SPOC课程的实践与创新——对标线上线下混合式金课标准的经验分享

为树立课程建设新理念、推进课程改革创新，10月15日，学院主办了题为“SPOC课程的实践与创新——对标线上线下混合式金课标准的经验分享”的教师发展活动。外国语学院副院长李雪琴副教授就SPOC教学模式的概述，对SPOC教学模式在高职课程中的具体实施进行了介绍，并指出了高职学生对SPOC课程了解程度不够、自身的学习主观能动性不够，以及高职院校对SPOC课程的开发不全面的问题，提出了一些建设性意见和建议。大学英语教研室雷婕老师、李芍老师分享线上线下混合式课程的建设经验，从混合式课程的教学优势、优秀案例以及创新点等方面进行了探讨。

首先，雷婕老师以“SPOC、翻转分层与教学研判”为题做了报告。她从SPOC的定义出发，首先着重对比了SPOC与翻转课堂、MOOC等教学方式的不同之处，及其实践中的分流和整合的可能性。李芍老师指出，混合式课程的关键点之一就是教学主体的转换，即重视发挥学生的主体性、强调师—生及生—生互动。并基于此展开SPOC课程的实践与思考，从翻转分层与教学研判，讨论课堂的结构性改革与教学的层级提升问题。