好课多“磨”——英语专业第二教研室开展磨课活动

为提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师专业成长与发展，英语专业第二教研室于2024年3月28日下午在教学楼及实验楼教室集体开展磨课活动。磨课活动由各课程组分组进行，包括听力、口语、翻译、商务英语、文化、语言学、综合英语、阅读及写作课程组。磨课活动由英语专业第二教研室主任彭阳华组织进行，全体教师观摩讨论。

听力、口语组

口语组潘巧老师对第9单元构建一个正方论点进行磨课，潘巧老师对该单元的第一课时进行了课程展示，着重展示了在材料、语言较难而学生语言能力不足的情况下，如何对材料进行前理解、前分析，并且对材料进行解构，事后进行总结。

                                 

听力组陈雪瑶老师进行了说课，在课程展示后提出讨论，学生如何能够有效地输入和输出。在讨论环节中，刘宇杉老师、顾晶钰老师都发表了自己的看法，着重讨论了如何提升学生的听力输入和口语输出的有效策略。

                                       

翻译、商务英语组

翻译组严雯静老师就英语翻译测试的“中英的主被动”展开试讲，严雯静老师通过对腾讯热播《与凤行》翻译的引入，引出中英的主被动差异，并从哲学思想角度讲解中英主被动的差异用法，向学生展示翻译的技巧并探讨了不同的译文。随后，杨露老师介绍了商务英语现场口译第五章的整体授课思路，对如何帮助学生掌握商务访谈的相关知识进行了梳理，着重讲解了商务口译技巧。翻译组组长石铭玮老师及洪叶老师、赖文怡老师、钱龙老师、周璐老师参与讨论。

                               

商务英语课程组由尹筱艺、洪叶、赖文怡、苟薇老师依次分享自己的教学心得。其中，苟老师以第一单元为例，引入新鲜有趣的案例，辅以角色扮演等游戏活动，以学生为中心搭建商务场景，加深学生对企业底层架构的理解，提升学生对商务英语课程的参与度与体验感，获评良好。随后，四位老师对综合商务英语系列课程活动进行了探讨。

                                    

文化、语言学组

文化组严雯静老师进行跨文化交际课程第三单元试讲，严雯静老师通过对凯特王妃事件视频的引入，激发学生思考背后的文化涵义，引入文化冰山理论；再以图片为导入，展示对伊斯兰妇女服饰和印度妇女装扮的印象，向学生输入stereotyping（刻板印象）一词，结合思政元素，分小组讨论与刻板印象相关的社会现象。

       英语语法课程组贺倩静老师进行了第四单元情态动词的教学设计思路展示。贺老师先介绍了第四单元的重要性以及该单元的整体设计，然后聚焦情态助动词和一般助动词两点基本内容。贺老师在此过程中指出《英语语法》课程偏理论，因此可以用视频导入等方式生动地体现情态动词的区别和各种情态动词在生活中的运用；同时在讲解语法术语时可以选取有趣味性例子，加深学生对其理解。

                           

                           

综合英语组

综合英语II课程组组长罗燕和综合英语IV课程组组长宋洁共同组织，组员陈艳瑜、肖丽等老师积极参与了本次磨课，共同对教学设计、教学方法、教学内容、教学重点、课程教学实施方案等方面进行了研讨。课程组陈艳瑜老师对Unit3 Text A The Meaning of Life中关键段落进行了教学展示。陈老师课前设计了评估环节，根据学生的实际情况调整教学策略，采用了BOPPS教学方法，讲课时自然融入教学的六个环节，最后采用小测验的方式，评估学生的学习效果并及时给予反馈。整体授课条理清晰，内容丰富，循序善诱，深入浅出，受到课程组一致好评。教学展示结束后，课程组组长罗燕和宋洁对本次磨课活动进行了总体评价，在给予肯定的同时，将主讲老师在教学过程中存在的问题及时指出并提出建议，强调了在课堂中充分运用线上资源和互动平台的重要性，增强学生之间和师生之间的互动交流，从而提升学生的学习参与度。

                                   

阅读组、写作组 

英语阅读课程组由组长罗燕秋老师组织教学研讨，组员朱倩茹、黄文卿从教学设计、教学方法、教学内容、教学重点、课程教学实施方案等方面进行了讨论。首先，罗燕秋老师介绍了本次磨课的目的和计划，之后黄文卿老师对Lesson 26 The Tell-Tale Heart进行了教学展示。教学展示结束后，罗燕秋对本次磨课活动进行了总体评价，在给予肯定的同时，将主讲老师在教学过程中存在的问题及时指出并提出建议，强调教师要以教材内容为基础，进行德育渗透的教学设计与实践，课堂讨论的话题应该通过精准问题设计，引导学生思考自身的职责和担当，从而实现对学生思辨能力的培养和课程思政的落实。

                                 

写作组彭阳华老师首先介绍了Unit6 Narration 磨课内容，聚焦叙述策略，强调根据不同的目的决定记叙文细节的取舍和安排，付云老师和严雯静老师参与了讨论。讨论围绕教学设计、教学内容、教学重点和难点、教学方法和教学策略及教材的使用等问题展开。付云老师认为使用教材的理论内容较多，实用性不强，在提升学生学习兴趣方面有一定难度；严雯静老师认为学生基础较差，在实际写作过程中有效产出是难点中的难点。彭老师提出可结合我校学生的实际学情，编写从基础的字词句到篇章再到毕业论文基本框架的写作指导书等意见。

                                  

意义

磨课是教学内容的预演和验证教学设计的过程，磨课在浓郁的教研氛围中结束。在磨课过程中，老师们通过观摩教学、讨论交流及分享教学经验，相互学习、相互借鉴，共同探讨英语教育的发展方向和改革路径，激发了老师们的教学热情和创新精神，促进了教师的个人成长。本次磨课活动有助于优化教学质量、确保教学目标的达成、提升外语教师的整体教学水平及推动英语专业素质教育的发展。