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成都文理学院外国语学院成功召开“信息化背景下外语课程思政教学改革”学术论坛

2022-12-19 12:14

 

20221217——18日,成都文理学院主办、成都文理学院外国语学院及重庆智辉芯云科技有限公司承办的“信息化背景下外语课程思政教学改革”学术论坛在线上成功举办。随着信息技术的发展,外语教学与教育信息技术的融合越来越紧密,信息化教学能力与学术能力的提升成为外语教师面临的巨大挑战。同时,为积极贯彻落实“立德树人”的根本任务,发挥我校外语课程思政的育人功能,提升外语教师的课程思政教学能力以及教科研方面的综合素养,进一步推动外语教学改革在新时期更好更快在我校发展,为创办全国一流应用型民办大学而贡献外国语学院的力量,在学校的大力支持和指导下,举办了此次学术论坛。西南交通大学博士生导师傅勇林教授教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、电子科技大学外国语学院院长、博士生导师胡杰辉教授西南财经大学外国语学院院长张家瑞教授西南民族大学外国语学院院长吴永强教授北京邮电大学人文学院副教授连晶晶博士、数字课程专家、清华大学语言中心杨芳副教授等专家学者应邀莅临论坛并先后做专题报告。外国语学院全体教职员,部分学生代表以及其他兄弟院校的师生共约300名出席了学术论坛

校长喻洪麟教授出席开模式并致辞。喻校长在致辞中简要介绍了文理学院的办学理念和办学现状,以及外国语学院如何将信息化技术融入外语课程思政中的实践以及取得的成就,但同时也指出,我校外语课程思政还有很长的路要走,教师的课程思政教学能力还有待提高,因此殷切期待各位专家学者能为我校的信息化技术与课程思政的深度融合献计献策,为学院的进一步发展指明方向。

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上午9:00,由西南交通大学博导傅勇林教授带来题为《完整、准确、全面学习贯彻二十大精神,不断深化外语课程思政教育的内容供给》的主题报告。傅教授带大家领学了《高等学校课程思政建设指导纲要》的重点内容,强调了要落实立德树人的根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养相结合。傅教授指出,二十大精神当中新时代党和国家事业发展战略部署的具体要求,包括统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想;围绕社会主要矛盾推进各项工作,不断丰富和发展人类文明新形态。傅教授结合了目前成都的开放战略,指出我们已经形成了更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局,学校和教师更要思考如何培养此格局下的学生。傅教授谈到思政与语言的关系,他表示语言不只是工具,而是一种精神产品,是与其他文化的对话与沟通。他还谈到如何保持政治定力,要养成对文化差异的自觉意识、批判意识与创新意识;要提高对语言文化普遍性和政治工具性的判断能力;要深化主体认同与世界眼光互构。

 

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西南财经大学外国语学院院长张家瑞教授带来了题为《西南财经大学信息化背景下外语课程思政改革》的主题讲座,首先他简要介绍了西南财经大学外国语学院发展历史、学科和研究中心建设特色、师资队伍等基本情况。他谈到要进行外语课程思政改革与教育信息化,就要清楚课程思政三大抓手”——教师队伍、课程建设、课堂教学。并主要就前两点分享了西南财经大学的经验与探索。

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张教授同样谈到了《高等学校课程思政建设课程建设指导纲要》的精神与要求,指出课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,要让所有老师和课程都担好育人责任,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员、全程、全方位育人大格局。接着,张教授分享了西南财经大学外国语学院的一系列做法和探索。为聚焦师资培训,全面提升思想政治素质、师德素养和业务能力,举办了一系列线下课程思政研讨,如开展三进研讨会,教育思想大讨论、师德师风建设活动等。张教授总结汇报了其他高校专家学者的主要观点,强调要以目前已有的高校专业背景为基础,有机结合思政教学改革,达到“N+1”效果。

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下午讲座中, 由北京邮电大学人文学院副教授连晶晶博士带来题为《促进学习投入的大学英语翻转课堂教学设计——理论与实践》的专题讲座。首先,连教授概述了何为翻转课堂,她从翻转课堂、学习投入、学习投入相关研究、教学设计与案例分析四个方面分享了如何从促进学生学习投入进行大学英语翻转课堂教学。

 

连晶晶博士介绍了什么是学习投入、学习投入的多维度特征、学习投入的核心假设方面对学习投入进行了系统介绍:学习投入被广泛认为是一个多维度构念(multifaceted construct),即包含行为(Behavioral)、认知(Cognitive)和情感(Emotional)三个维度。连博士对翻转课堂环境下学习投入的影响因素研究进行了介绍,并就如何促进大学英语翻转课堂的学习投入做了分享

 

接着电子科技大学外国语学院院长胡杰辉教授作了《信息化背景下的外语课程思政教学能力与教师专业发展》专题讲座。首先,胡杰辉教授介绍了当前外语学科大背景。信息化教学的迅猛发展,对大学英语课程思政研究与实践提出了更高的要求。胡杰辉教授表示,本次讲座的主要内容将围绕“怎么看待外语课程思政教学能力?怎么提高外语课程思政教学能力?”两个问题。

胡杰辉教授认为,要认识外语课程思政的内涵需要把握三个视角:一是教育视角,二是课程视角,三是外语学科视角。由此,提高外语课程思政教学能力,需要将语言学理论方法用于挖掘思政元素,提升课程思政的学科特色。系统把握外语课程思政的内涵,更好地指导教学设计实践创新,推动课程思政与语言教学的深度融合。

胡杰辉教授还谈到外语课程思政教学设计,他指出,在教学的复杂系统中,外语课程思政教学设计要抓住课程本质,将课程思政融入教学目标、内容、组织流程和评价反馈全过程,突出系统性设计,确保思政教学目标的达成,实现全过程、全方位育人。

 

 

1218日上午,西南民族大学外国语学院院长吴永强教授及清华大学语言中心副教授杨芳博士分别以外语人推动中华传统文化更好走向世界的使命担当--以《唐诗三百首》英译为例数字化转型推动外语教学创新发展为题莅临本次学术论坛教学改革研讨会进行讲座。

 

在讲座中,吴永强教授从以古典诗歌讲好中国故事、英语诗歌:语言形式与意义、古诗英译的正确导向三个方面为我们展现了外语人如何肩负起推动中华传统文化更好地走向全世界的使命担当,如何为增强中华文明传播力影响力做出自己应有的贡献。讲座中,吴教授强调国内译者在唐诗的翻译中应以高度的文化自觉,积极主动地介绍中华传统文化,这更有利于我们建立和掌握对外传播的话语权,讲好中国故事,传播中国声音。吴教授的讲座充分地体现了其学术领域高站位的视野眼光、作为外语教师的国际意识以及身为外语人的文化自觉和使命担当。

接下来,清华大学语言中心的杨芳副教授又从智能技术的变革出发,以自身的教学为立足点,向我们展示了数字化转型如何推动外语教学创新发展。在讲座中,杨芳博士带领大家思考“在这个技术日新月异的信息化时代中,作为教师,我们的作用是什么?”,她以自身的教学实践为例,向我们生动且深刻地展现了以学生为中心、以教师为主导的“导课”思想,以人为本、由始至终关爱学生的教育情怀,立足前沿科技及教学、敢为人先的创新精神,向内思考、不断尝试更新的终身学习理念以及勤于探索、献身教育事业的匠人精神。

 

18日下午的论坛,来自成都文理学院的五位老师分别做了主题报告。研讨会由外国语学院院长助理雷婕副教授支持。

大学外语教研室主任李芍副教授发表了《成都文理学院大学外语课程思政路径建设》报告,大学英语课程以POA教学理论,建构主义理论,语言习得理论等外语教学理论为指导,以语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,教师采用全方位、立体化的多媒体教学手段,讲授英语基础知识和技能,融入关于国家、历史、文化等知识,发挥课程思政功能。按照驱动——促成——评价三个环节的循环链来安排教学,设计采用线上+线下的混合式教学模式,具体实施包含课前导学、课中督学及课后拓学三个阶段。语言作为文化的载体,同时也是文化不可或缺的重要组成部分,学生学习和掌握英语这一交流工具,除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外,还应该了解国外的社会与文化,增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识,培养跨文化交际能力。大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养,使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

英语专业教研室主任余霞副教授发表《成都文理学院英语专业课程思政路径建设》,课程思政的内涵做到校本融通,英语专业课程三位一体,塑造正确价值观体系,完善专业课程知识体系,落实立德树人根本任务,培养复合型应用型英语人才的驱动。余主任提出英语专业遵循ECHO理念,并以《英语写作》《外语教学理论与实践》《综合英语III》《综合英语I》做范本进行思政分享。课堂教学中引导学生关注时政新闻,对英语专业学生进行国体政体,形势政策以及传统国民精神等教育。网络教学,实践教学,乡村教学助力行动和思政进行有机结合文化体系,砥砺强国之志,邀请专家进行讲座,安排实习实训,校企合作,产教研活动。鼓励学生参与大运会,指导学生实习实训,创办虚拟教研室,实现教学视野全球化。

2022年全国课程思政教学优秀案例特等奖(英语专业)团队负责人罗燕老师发表主题报告,分享课程思政全国特等奖教学设计(英语专业)。报告分为三个部分:教学素材挖掘、思政融入方式、案例分享。建设一体化思政育人体系,采取 ADDIE模型分析、筛选、增补高校英语课程教学素材的思政内容,践行、信奉、理解,融思政于教学的各个环节,做到思政如盐在水,润物无声。罗老师以综合英语第四册Unit 4 Human-animal Bond为例,教育学生尊重动物,体会人类命运共同体的重要性。建议老师们要细化知识目标、能力目标、价值目标,突出重难点,基于任务大纲,基于技能大纲,以学生为中心大纲,多元大纲结合,认同践行社会主义核心价值观,形成价值塑造。

2022年全国课程思政教学优秀案例特等奖(大学英语)团队负责人余萍副教授发表主题报告,分享课程思政全国特等奖教学设计 (大学英语)。余老师介绍了基于价值塑造的外语课程思政教学任务设计原则与方法。教学设计要从四个核心问题出发:教学目标、教学内容、教学流程、教学评价,做到五个原则:以两学为中心,教学目标精准性原则、教学内容一体化原则、教学流程渐进性原则、教学评价反馈整合性原则。余老师以《明德英语综合教程》第一册第八单元 Embracing Diversity展开范本分享,说明教师上课不能偏离文本,应基于理解、信奉、践行课本,同时掌握要义、内化于心、外化于行。

北方投资集团公共外语数字教研室研究院院长、成都文理学院英语专业教研室副主任曾雯老师介绍了集团公共外语数字教研室的设计与规划。根据国家教育信息化,推动人工智能队伍建设行动,她到了公共外语数字教研室的优点,通过调研结果,发现问题,有条件,有必要进行资源整合。虚拟教研室是一线大学外语教师的数字化工具集,可以纵向资源整合师资。曾老师以以大学英语III(普通本科)课程负责人视角,探索了数字教研室用户的一天。通过线上线下的结合,产出数字课程、数字教材、数字资源、实体题库,教师成以课题项目,学术论文、专著译著、会议论坛等形式开展,虚拟教研室可以提升外语英语教师科研水平,实现高端化、国际化。

最后,外国语学院院长王维民教授就大会总结发言。他谈到两天的讲座非常充实,需要和大家一起做总结归纳,为今后的发展道路指明发展方向,让教师课程思政教学水平和专业水平得到提升。最终让教学受益。教师们应该思考如何结合思政教学,提升整体师资建设水平和教学水平。通过讲座,老师们分享了自己的经验和看法,结合优秀案例经验分享,应用数字化教研室,扎扎实实往前推进。王院长代表学院感谢在疫情期间为研讨会辛苦付出的所有老师,最后宣布研讨会圆满闭幕。

 
 

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