集体教研凝智慧，交流讨论促提升——2022-2023-1大学外语教研室教学研讨活动之二

 

——2022-2023-1大学外语教研室教学研讨活动之二

 

夏日蝉鸣，教研不停。为进一步落实本科评估相关准备工作，推进课程提质、教学增效，大学外语教研室于2022年7月30日上午10点，在云端开展了主题为“集体教研凝智慧 交流讨论促提升”的教研活动。活动由教研室主任李芍老师主持，教研室全体专职教师及部分兼职教师代表在线参会。

会议伊始，李芍主任对7月29日返校参与期末试卷检查工作的教师们表示衷心感谢，对大家随时待命，重返工作岗位，积极投身评估工作的精神给予高度赞扬。接着就大外期末试卷检查情况进行总结通报，要求相关老师尽快对问题资料进行整改，完善后续工作。随后，李主任要求全体教师自8月8日起，在不违背防疫政策的情况下，每周周一至周三到校参与迎评促建工作。教研室全体成员凝心聚力，通力合作，为学校的本科评估做好冲刺准备。

 

紧接着，各课程组分别开展磨课活动。教师代表进行试讲展示，全组老师集思广益，展开研讨，进行细节打磨，内容优化。

2021级普通本科课程组

2021级普通本科课程组磨课活动由王琴老师主持，组内全体专职教师和兼职教师代表参加。李芍主任提出集体备课主线要保持一致，根据学生实际因材施教，做到“人人过关，堂堂精彩”。谭倩和范雁老师分别对第二单元的单元导入和篇章理解部分进行了分享。

谭倩老师通过思维导图、话题讨论等活动层层深入，培养学生的思辨能力。范雁老师引导学生从整体上把握课文内涵，深挖教材，通过不同任务形式的训练，扎实学生的语言知识学习。

 

试讲后组内老师各抒己见，展开讨论。李芍主任认为导入环节不宜设计输出型任务，建议丰富活动形式，调动学生参与热情。李洋老师建议对所插入视频的内容加以说明。黄悦老师表示，应结合学生切身实际，为其提供更多的表达空间，展示学生风貌。兼职教师代表邓宏老师表示收获颇丰，贴近学生的灵感和方法令她印象深刻，并表达了以后想要多参加教研活动的意愿。最后李芍主任建议各位老师基于学生情况、专业特点等具体因素，对集体备课的内容进行取舍，有针对地促使不同层次学生进行有效学习。

2022级普通本科课程组

2022级普通本科课程组磨课活动由杨慧慧老师主持，全体专兼职老师参会。雷婕院助在会上强调各位老师应熟悉单元教学安排和教学流程，在框架内可以适当增加个人教学色彩。随后蓝青莹老师、刘晨老师分别针对磨课单元内容展开分享。

蓝老师的试讲依托POA理论，并且在评估环节加入了生生互评活动。通过试讲，蓝老师表示各种活动的融入在一定程度上提高了学生的积极性，但整体课程安排比较紧张，加之部分学生基础较弱，预习不到位，有些课堂活动开展效果不佳，部分学生的参与度不高，如何解决成为后期教研的重点。

 

刘老师采用小组合作的形式对文章结构进行划分，在讲解中穿插启发式提问，引发学生思考与讨论。并通过课后练习让学生巩固语言知识点。刘老师表示课堂的呈现效果有赖于学生的基础水平，全英文、提问式的教学活动开展有一定难度。此外，丰富的教学环节导致时间安排比较紧张，在今后教学实践中要多注意时间分配问题。

两位老师精彩分享之后，其他老师也纷纷踊跃发言。蒋亚玲老师也反映了时间紧，全英文授课对于基础较弱的学生比较有挑战。针对老师们反映的问题，雷院助指出，老师们要根据不同学情对课程内容作出取舍，灵活处理；把握合理的教学进度，不能因为时间紧张而赶进度；建议老师们尽量面对学生进行试讲，注重观察学生的反馈。

各位老师对课程思政点的发掘献言献策，积极分享自己的观点。龙小涌和李群老师建议通过文章最后一段进行发散，引导学生发现生活的美好，做好时间管理，树立远大目标。雷院助表示要思想过渡要自然。余萍老师分享了通过“理解—信奉—践行”这一目标体系将思政点串联起来，将价值观落脚在自律上。

 

2021级艺术本科课程组

2021级艺术本科全体专职老师开展了线上磨课。大家再一次讨论和熟悉了第二单元的教学思路和课堂设计。由黄乔伊、李国萍和邹清清老师进行了试讲。随后全体老师分小组、分版块进行了第三单元课堂设计和教学思路的讨论。大家踊跃发言，集思广益，探讨并初步确定了各个版块的教学思路。

  

2022级艺术本科课程组

2022级艺术本科课程组的老师们在大外教研室的指导下组织了线上磨课活动。老师代表们进行了说课和试讲，并进行了集体点评。针对磨课过程中发现的问题，彭主任提出要注重课程设计，丰富课堂形式。每个环节的设计都要紧扣教学目标，所有的教材材料应该相互关联，使教学过程之间富有逻辑性，同时应有机融入思政元素。教师在上课过程中语言要有感染力，表情要生动，指令要清晰，把握好课堂节奏。磨课就要精细打磨好每一堂课，做成生动又有感染力的课堂。

 

2021级普通专科课程组

2021级普通专科课程组的所有专职老师参加了腾讯视频会议，大家共同探讨了第2册教材七、八单元的阅读部分。

文明凤老师通过时间节点方式对文章脉络进行了梳理，层次分明，引人入胜，为学生提供了清晰的写作思路。赵雪梅老师的课前作业环节，精心设置的头脑风暴等引起了广泛好评。试课结束后，各位老师积极发言，积极探讨优点及需要优化改进的地方。李杰老师基于自己对POA教学理论的理解和实践经验，提供了非常好的教学改进意见和思路。对赵老师问题设置部分提出一些改进的意见。

 

 

2022级普通专科课程组

2022级普通专科课程组在徐倩老师的主持下进行了线上磨课活动。李巧玲老师对教材第二单元阅读文章结构、词汇以及语法进行讲解；李鑫炜老师对单元的导入活动进行了展示。围绕两位老师的课堂展示，组内老师进行了讨论。张丽莺老师对教学设计中POA理论的使用提出建议。潘美壁老师认为，针对学生的基础较为薄弱的问题，个别单词需要重点讲解。黄卫老师提出加强导入部分内容的逻辑性。徐倩老师建议将部分内容作为课前驱动和课后任务，并进行师生评级，生生互评，使整个教学内容环环相扣，更具逻辑性。加强学生活动的参与度。

在活动的最后，磨课小组基本确定了本单元阅读部分的上课形式，基于POA理论的驱动，输入以及输出活动以及下次磨课活动的安排。

   

2021级、2022级艺术专科课程组

2021级、2022级艺术专科全体专职教师在线上进行了集体磨课。本次磨课在课程组长叶晓红老师的带领下有序进行，对2022-2023学年第一学期课堂内容反复打磨、研讨。会上课程组内李璇老师、文娟老师分别对授课内容进行试讲，做到对授课内容熟悉、精炼。两位老师讲课完成后，叶老师就两位老师的讲课内容提出了建议与改进意见。

   

 

总结

独行快，众行远。大外教研室的老师们利用暑假，集体磨课，互学共研，共同发展。在日后的教学活动中，大外教研室的老师们将继续探索基于《大学英语教学指南》的教学变革，尊重不同层次、不同专业学生的教学实际，从培养学生的国际视野和家国情怀出发，将教研活动的所思、所学、所悟、所获付诸实践，把每一堂外语课打造成优课、好课，依托评估工作，实现课程提质，教学增效。

 

撰稿人：夏子翔，大外各课程组

审稿人：张丽莺