以考促学、以考促教——英语专业教研室课程考核方式改革

外国语学院英语专业教研室持续探索课程考核方式，以期充分发挥其对教学的积极反拨效应。英语教研室致力于应用型专业人才培养，贯彻执行学校三全育人的方针指导，不断加强专业建设，在创新考核方式的道路上亦是勤耕不辍。课程考核采取终结性考核和形成性考核相结合，学习过程评价与目标评价相结合，理论知识考核与能力素质考核相结合，考查学生的语言综合运用能力，采用闭卷考查、开卷考查、实践考核等多种考核办法，初步形成了多元化的科学考核模式。

经过多次探讨尝试，在“以考促学、以考促教、学思结合”的思想指导下，英语专业教研室加大了专业课程平时学习的比例，同时探讨了过程性评价的科学性和可操作性，积极引导学生端正学习态度，改进学习方法，激发学生学习的积极性和主动性；改变了考试内容过分依附于教材、题型单一、重结果而轻过程的模式，引导学生积极思考、由被动学习向主动学习改变。英语专业各门课程的考核通过巧妙设计题型和内容，综合考查学生各方面的能力，有助于培养综合能力强、全面型的应用人才；突出过程考核，具体体现为平时成绩在课程综合评定中所占的比例较大。

为进一步适应教学环境和发展，专业知识类、文化类、听说类课程进行了更为适应学生课程学习目标和考核方式的调整。以《英语口语II》为例，该课程考核方式改变了考试内容过分依附于教材、重结果而轻过程的模式，侧重学生实际交际的语言能力，能够激发学生学习的积极性和主动性，由被动学习向主动学习改变，也使学生明白英语应用能力的重要性。

鉴于测试对教学的反馈作用，在教学改革蓬勃发展的今天，对考核方式进行改革的要求越来越迫切。英语专业持续改革课程考核方式，丰富考核的内容和形式，加强对教学过程的管理，注重学生学习过程考核和学生能力评价，切实发挥课程考核的导向作用，营造以考促学、以考促教、学思结合的教学氛围，强化了其拓展性、针对性、人性化的特点，也体现着课程的融合。

英语专业考核评价体系经一个学年的运行和完善，已经取得了初步成效，不仅证明这一举措更加科学高效，也得到师生的共同高度赞赏。